葵花之最 教学设计（冀教版）教案

参考教案

　　　　　　一课时

一、引入课题
　　昆仑山地形复杂、气候恶劣，人迹罕至，但是兵站的战士却长年驻守在这里。这节课我们就随毕淑敏一起去看一看吧。

二、学习目标

正确流利读课文，解决生字生词。了解课文主要内容。

三、自学文本

开火车式依次轮流读课文，纠正错音，自己不认识字注音。

四、交流研讨

小组内交流预习中知识点，把不明白的词语通过问同学、查字典弄明白。

五、质疑答疑

学生可能提出的词语是：宫嫔  和煦

学生可能提不出的词语是：蜥蜴 一帧

教师要抛给学生的词语是：惬意 醇厚

六、专项训练

 生字，生词

七、自学文本

再读课文，想一想课文主要写了什么，（根据课文内容，可以把课文分成几部分？）4分钟后，在小组中用自己的话复述课文内容，尽量简洁，做到相补。

八、交流研讨

全班交流，教师指导，使语言更简练，能抓住主要内容。（第一部分：交代了昆仑山的自然环境；第二部分：写葵花子在在她们的精心呵护下，终于冲破生命的极限成长起来了；第三部分写葵花终于被昆仑山的冰雪凝固了。）（守卫在昆仑山的女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。）

九、专项训练

学生自读课文，想一想课文主要描写了哪些美好的景物？请你将它们圈画出来。

（太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇）

十、课堂小节

谈本节课的收获。（生字生词及理解课文方面）

十一、综合练习

布置作业： 书写

二课时

一、复习引入：
听写生字：腰肢　萌发　毛茸茸　山路迢迢　一往情深　凄清　花蕾　先兆  关山重重　　生机盎然

二、自学文本

课文围绕葵花写了哪些事情？

三、交流研讨

（一）学习一部分
　　1.请你用自己喜欢的方式读课文，找出描写昆仑山自然环境恶劣的词句。
　　2.交流。
　　3.找出描写驻军战士生活艰苦的词句。
　（二）自学课文第二部分
　　自然环境的恶劣，生活的艰苦，没有遏止住边防战士对美好生活的追求和向往。她们明知道昆仑山常年积雪、寸草不生，不能长葵花，却还是怀着对绿色的渴望，种下了葵花子。
　（三）自学第三部分
　  这棵葵花虽小，但它所处的海拔是最高的。它那不屈不挠、热爱生活的精神永远鼓舞着战士们。它是边防战士勇敢顽强、心系祖国、乐观向上精神的化身。
四、质疑答疑

　 学生提出的问题：面对着孩子们寄来的精心挑选的葵花种子，她们已给孩子们写好信说葵花无法在这里存活，为什么却迟迟没有发出呢？
  老师抛出的问题：“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花”，这句话是什么意思？
五、专项训练

教材44页2题。

六、小结

文章借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。

七、作业
　　1.完成同步
　　2.了解边防战士们的动人事迹。

三课时

一、复习

  听写课后词句积累

二、作业

做练习册