教科版五年级语文上册1-2单元导学案教案

1．爷爷的压岁钱

  第一课时

学习目标：

1．会认7个生字和4个多音字，会写12个字，理解新词，丰富语文知识。

2．能有感情地朗读课文，理解词语，理解课文内容。

自学指导一、：

1．正确朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2．自由读课文，说说课文主要描写了什么内容，然后讲给同学们听。                        

3.按照总——分——总的结构，把课文内容分为三个部分。

自学指导二：

精读课文，深入分析，完成下列表格

当堂训练：

一、必做题：基础知识

1．请你读一读下面的词语并给画横线的字注音。

渴 盼   老 茧    攒 钱     坷 垃    抽 屉     蹲 下     咀 嚼

2、请你把下面的词语补充完整。

（ ）然大（  ）   （  ）（  ）深长   五（  ）杂（  ） （ ）头（  ）气

似（ ）非（  ）   （  ）（  ）情深  （  ）重（  ）长   兴致（ ）（ ）

3、比一比，再组词。

骗（      ）    掀（        ）   拉（        ）   咀（        ）

偏（      ）    锨（        ）   垃（        ）   沮（        ）

4．按不同音组词。

二、选做题

1、我知道这些带“然”字的词语。
茫  果  显  断  了  悠  必  猛  当  怡
意料之中用（   ）然；理所当然用（   ）然；
毫不犹豫用（   ）然；一定发生用（   ）然；
非常明显用（   ）然；清楚明白用（   ）然；
十分突然用（   ）然；不知所措用（   ）然；
心情愉快用（   ）然；自在悠闲用（   ）然。

2、阅读题

　记得在我很小的时候，妈妈常常带我去公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。看我找不到，便　　小蓉　　小蓉　　地呼唤我　　顺着声音传来的方向走去　　我总是可以看到她（　　）的笑容　　便（　　）她温暖的怀抱　　那温馨的一刻，是我幼年生活中最（　　）的回忆。

　　1.这段话主要讲______                                 

　　2.联系上下文，说说“温暖”和“温馨”的意思有什么不同。

　　3.给文中没标点的地方加上标点。

　　4.写出下列词语的反义词。

　　温暖（　　）　　喜欢（　　）　　慈祥（　　）

1．爷爷的压岁钱

第二课时

学习目标：

1．3．能从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”

之间真挚的亲情。感悟爷爷给“我’压岁钱的良苦用心，

    2．学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法表达真情实感的方法，尝试用这些写作手法写出你自己的文章。

自学指导一：

1. 请同学们自己读一读课文：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？
2. 爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？ 

自学指导二：

从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的感悟？能利用刻画人物的写作方法，写一写你自己得到压岁钱时的心情和想法故事吗？

当堂训练：

一、必做题

1．本节课我积累的好词好句是：

（         ）    （         ）    （         ）    （         ）

2、选择恰当的关联词语填空。

所以……因为        只有……才        尽管……但        不但……还

①、我们（     ）要学好课内知识，（    ）要多读课外书。

②、（    ）那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，（     ）爷爷对土地仍一往情深。

③、我（     ）热爱自己的家乡是（     ）这是我生长的地方。

④、世界上有许多事情，（     ）通过人与人之间的相互合作（    ）能完成。

3、根据课文内容填空。

1、爷爷三次给我压岁钱，分别放在了（     ）（     ）（     ）里，爷爷这样做的目的是（                                                  ）

2、爷爷最寄予希望的对象分别是（     ）（     ）（     ），爷爷希望是（                                                    ）。

二、选做题：猜猜我是谁，根据划线部分的意思写词语。

1．我一下子明白了，在上衣口袋里，果然摸到被我暖热了的几枚硬币。

2．爷爷望着我含蓄深远、耐人寻味地说：“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!”                 

3. 上课的时候，发言很积极。（修改病句）

4、我把周围的冻土一块块掀起来，也不见钱的影子。（改为被字句）                                                         

5、五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的。（改成反问句） 

三、课外阅读

陈  毅

陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。

一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。

“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。

毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”

陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。

毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”

1．短文已用“//”分为两段，写出每段的段意。

第一段：                                                       

第二段：                                                       

2．同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：

（1）                                                          

（2）                                                          

3．“学问学问，多学多问”中的“学问”指：              ，“多学多问”的好处是                            。

4．“秘诀”的意思是              。用“–––”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。

（相信认真的你一定能完成得很好！）

2．花边饺子

   第一课时

学习目标：

1．会认7个生字和多音字“和”、“据”，会写13个字，理解新词，丰富你的语文知识。

    2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 

3．学习作者用对人物神态、动作、语言具体描写来表达思想感情的方法         

自学指导一：

1．利用工具书学会生字词，在小组内读一读。

   2．花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读)  

3、我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情?快速默读课文，把课文分成小时候、长大后两部分。概括主要内容。

自学指导二： 

    1．默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来? 

2、“花招”是什么意思，妈妈的“花招”是什么?  

3、妈妈为什么要耍这个小花招儿? 在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗? 

4、此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?                          

当堂训练：

一、必做题：根据意思写词语

（1）缺少钱，境况窘迫。（     ） 

（2）比喻事情第一次出现。（     ） 

（3）严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。(       )

（4）辣和酸，比喻痛苦悲 伤。 （     ）                    （5） 经过很长的时间。（     ） 

2．火眼金睛。

捣（      ）  济（      ）  尝（      ）  享（      ） 糖（      ）

岛（      ）  齐（      ）  赏（      ）  亨（      ） 搪（      ）

3. 想一想，将正确的字填在括号里。