苏教版六年级上册练习4教案

教师设计

这节课我们来一起学习练习4，将完成第一至第五题练习。（板书：练习4）

1、指名读题，明确训练要求。

2、学生自练，第三、四题可以在书上作尝试填空，教师作巡视指导。

1、第一题

⑴齐读这段文字。

⑵观察整幅字的行款与布局，找出难写的字，集体分析。

⑶练习描红，提出要求。

①注意字距和行距的安排。②看一笔描一笔，不重复。

⑷交流评价。

2、第二题。

⑴出示四句话，教师范读。

⑵指名读句子，师生评议、纠正。

⑶小结。

⑷学生练习读句子，教师巡视作指导。

⑸全班齐读所有的句子。

3、第三题。

⑴复习以前学过的句子。

⑵讨论：说说这些对了都有哪些特点？（字数相等，词性相同，意义相关或相反）

⑶交流作业情况。

⑷巩固练习。

①出示：明对（  ） 淡对（  ） 山青对（  ）

老对（  ） 勤对（  ） 表扬对（  ）

②小组间出题进行对对子练习。

4、第四题。

⑴指名读文中的七句话。

⑵指名学生交流。

⑶师生评价，充分说明排序理由。

⑷教师小结。

5、教学第五题

1、读准字音。

⑴学生自由认读，要求读准每个字的字音。

⑵指名读，及时正音。

⑶教师范读、正音后集体读。

2、了解词义。

⑴自由读，边读边想，可以查字典，小组内也可以互相交流。

⑵谁能用自己的话说说你已读懂了哪些词语？教师相机点拨一些成语的大意。

3、熟读成诵。

⑴自由诵读、记忆，想想运用什么方法记忆比较方便。

⑵小组交流记忆方法。

⑶检查背诵情况，及时鼓励。

教师活动

1、复习导入。

齐背练习3的读读背背。

2、读准字音。

⑴让学生自读两句名言，不认识的字可以查字典。

⑵指名试读、正音。

3、读懂句意。

⑴学生自由读后小组讨论两句名言的含义。

⑵交流讨论结果，教师相机点拨。

4、熟读成诵。

⑴给学生充分的时间自由练读。

⑵在熟读的基础上练习背诵，同座互背。

⑶指名朗读。

⑷指名背诵，表扬能当堂背诵的学生。

5、课外延伸。

请同学们课后搜集培根和卢梭的名言，互相交流。

1、审题。

⑴指名读本次口语交际的要求。

⑵教师进一步明确本次口语交际的要求。

1. 看懂每一幅图的意思。

②将四幅图的意思连贯地说出来。

③将目击的交通事故清楚、准确地向交警报告。

2、指导。

⑴仔细观察，看懂图意。

⑵组织讨论：四幅图画分别画的是什么内容？

①清晨的马路上车辆不多，较宁静。②一位中学生闯红灯，横过马路。③一辆小汽车把中学生撞倒。④赵玲向交警讲述交通事故的经过。

⑶继续讨论：赵玲目击了这一起交通事故，她是怎样向交警讲述的？

3、练习。

⑴自由练说。⑵指名试说。⑶同小组学生根据不同的角色互相练说。⑷每组派代表到台上当众讲述。

4、反馈。

⑴教师对学生的汇报进行评点，提醒学生目击报告要求真实、具体，不要展开想像。

⑵扩展到最近看到的事情，把自己目击到的一件事情讲给同学听。

1、教师讲解两个汉字的书写特点

医匪

要求学生注意：左包右结构，“匚”取势左下，中间部分“矢”、“非”的中心要注意摆稳。“非”的左右两部分要呈左低右高之势。

2、教师在黑板上示范书写

3、学生自由练习书写