习作五
第五单元
教学目标：
- 读懂《迎“六一”征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。
- 根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。
- 学习用一两个典型实例反映人物特点的写作方法。
教学时间：2课时。
教学过程：
- 揭题。
- 指导学生读懂《迎“六一征文启事》
- 让学生自读《迎“六一”征文启事》
- 思考：这则征文启事的要点：
- 题目范围是什么？
- 征文的具体要求是什么？
- 参赛对象是什么人？
- 截稿日期是什么时候？
- 学生阅读后回答。
- 根据习作指导提出本次习作的具体要求。
- 指导审题：教室板书作文题后，启发提问：写谁？小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的？
- 开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从其他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。
- 指导学生围绕重点材料写具体。
- 你打算表现小能人的什么突出表现或特长？
- 你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？
- 师小结：选择事例要典型。
- 你想怎么写这件事？说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心里活动描写出来，突出重点。
- 学生尝试说，指名说一说，师相机点评。
- 师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。
- 学生草稿。
- 要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿。
撰稿人：灵宝市第一小学 高竹霞
审验人：灵宝市第一小学 李小云
