苏教版小学二年级语文下册导学案-培养良好的学习习惯（4）教案

学 程 预 设

第一板块：谈话导入

知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。

第二板块：学习看图。

1．  图1：图中是谁？她正在干什么？

（一位老师正在向同学们介绍字典）

2．  图2，图3：

图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？

图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。

图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。

3．  你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。

（两种查字典的方法都可以）

4．  看图，图上的小朋友在什么地方干什么？

图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。

图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。

5．你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？

同桌说一说，再指名说。

第三板块：查字典比赛。

拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。

第四板块：过渡

我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。

在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？

第五板块：看图。

1．  看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？

2．  交流讨论：

⑴ 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？

（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）

⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？

3．  看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？

（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）

4．  你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？

（先小组交流，再指名说一说。）

第六板块：说说收获

生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。

第七板块：明确任务，完成作业